adolescent(청소년)기 학생들의 부adaptation(적응) 지도와 부adaptation(적응) 의유형과 지도방안(…
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작성일 22-11-26 15:30
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따라서 성격유형에 따라 교사의 학생지도 방법이 신중히 결정되어야 한다.
2. 부適應의 유형과 지도방법
(1)그릇된 사고: 사실왜곡, 자기비하, 자기부정
①Ellis
*定義(정이) :인간은 스트레스에 대처하기 위하여 스스로 다짐하는 혼자 말…(투비컨티뉴드 )
,인문사회,레포트
다.adolescent(청소년)기 학생들의 부adaptation(적응) 지도와 부adaptation(적응) 의유형과 지도방안(方案)
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adolescent(청소년)기 학생들의 부adaptation(적응) 지도와 부adaptation(적응) 의유형과 지도방안(方案)
adolescent(청소년)기학생들의부adaptation(적응) 지도
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靑少年기 학생들의 부適應지도와 부適應의유형과 지도방법
1. 定義(정이)
2. 부適應의 유형과 지도방법
(1)그릇된 사고
①Ellis
*지도방법
*교육프로그램(program]) 의 goal(목표)
(1)우울증
(2)분노
*분노가 유발되지 않도록 하기 위한 방법
(3)행동의 문제
1. 定義(정이)
: baker는 학생들의 부適應 문제 유형을
(1)학습분위기를 해치는 공격적인 행동
(2)학력부진, 슬픔(가족의 사망), 우울증과 자살충동, 약물남용
(3)사회적 고립, 스트레스, 정체감의 혼란으로 인한 장래goal(목표) 설定義(정이) 어려움
→부適應의 원천은 스트레스를 유발시키는 생활환경보다도 상황에 대응하는 성격에 있다고 보아야 한다.
