유아기 인지적 발달 및 심리사회적 발달
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작성일 22-12-13 04:17
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조작이란 과거에 있었던 사건을 내면화시켜 서로 관련지을 수 있는 것, 즉 논리적인 관계를 지을 수 있는 것을 뜻하는데, 피아제(Piaget)의 인지발달의 네 단계 중 두 번째 단계에 해당한다. 영아기에 비해 기억능력이 크게 증가하며, 왕성한 호기심을 보이나 아직도 직관적이고 자기중심적인 사고의 characteristic(특성)을 보인다. 전조작기의 아동은 추상적인 槪念을 거의 이해하지 못한다. 이 단계는 논리적인 조작이 불가능하기 때문에 전조작기라고 하는데, 전조작기 중에서도 전槪念적 사고 단계(preconception)에 속한다고 보고 있따 이 단계는 영아기에 발달한 도식이 내적표상(representation)으로 전환되는 시기로 사물을 상징적으로 조작할 수 있지만 성숙한 槪念을 활용하지...
유아기 인지적 발달 및 심리사회적 발달
목차
I. 인지적 발달
1. 인지발달의 characteristic(특성)
2. 언어발달
II. 심리사회적 발달
1. 심리정서 발달
2. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역할 발달
출처
I. 인지적 발달
(1) 인지발달의 characteristic(특성)
유아기의 인지적 사고는 논리적인 조작이 아직 미숙한 시기이다.
전조작기의 사고는 경직되어 있고 한 번에 한 가지 측면에만 관심이 제한되고, 사물을 외관만으로 판단한다. 유아의 사고가 자신의 행동이나 감각에만 의존하지 않게 됨으로써 정신적 표상, 자연모방, 상징놀이 등이 가능해진다. 상징의 사용은 문제해결의 속도를 증가시키고 시행착오를 감소시킨다. 이 단계는 논리적인 조작이 불가능하기 때문에 전조작기라고 하는데, 전조작기 중에서도 전槪念적 사고 단계(preconception)에 속한다고 보고 있따 이 단계는 영아기에 발달한 도식이 내적표상(representation)으로 전환되는 시기로 사물을 상징적으로 조작할 수 있지만 성숙한 槪念을 활용하지는 못한다. 상징적 사고의 가장 중요한 결과 중의 하나인 가상놀이는 가상적인 사물이나 상황을 실제 사물이나 상황으로 상징화하는 놀이를 말하는데, 소꿉놀이, 병원놀이, 학교놀이 등이 가상놀이의 예이다. 꿈을 실제로 본 것으로 믿는 것이 그 예다. 조작이란 과거에 있었던 사건을 내면화시켜 서로 관련지을 수 있는 것, 즉 논리적인 관계를 지을 수 있는 것을 뜻하는데, 피아제(Piaget)의 인지발달의 네 단계 중 두 번째 단계에 해당한다.
유아기 인지적 발달 및 심리사회적 발달
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레포트/사범교육
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유아기 인지적 발달 및 심리사회적 발달
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유아기 인지적 발달 및 심리사회적 발달
목차
I. 인지적 발달
1. 인지발달의 characteristic(특성)
2. 언어발달
II. 심리사회적 발달
1. 심리정서 발달
2. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역할 발달
출처
I. 인지적 발달
(1) 인지발달의 characteristic(특성)
유아기의 인지적 사고는 논리적인 조작이 아직 미숙한 시기이다. 피아제(Piaget)theory(이론)을 중심으로 유아기 사고의 characteristic(특성)을 살…(생략(省略))
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다. 전조작기의 가장 중요한 인지적 성취는 상징적 사고의 출현이라고 할 것이다. 뿐만 아니라 사실과 공상과의 차이도 깨닫지 못한다.
