adolescent(청소년)지도방법의관념과영역및프로그램지도방법에대한이해
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작성일 22-12-13 03:14
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따라서 youth지도방법은 이러
한 목표(目標) 달성을 위한 라윰능져을 함양하기 위해 필요한 youth과 참여자의 조직화, 다양
한 활동 촉진에 필요한 기법, 매체 운용 능력, program 기획 및 운영 능력 등을 포함하는
통합적인 개념(槪念)을 말한다(김진화, 2004).
이 같은 맥락에서 youth 전문 지도 인력이라 한다면, youth에 대한 이해는 물론이고
youth 개인과 집단을 대상으로 의사소통theory(이론)과 실제, 집단역동 및 조직, 경험학습 및 구
성주의, 자기주도적 학습과 동기에 대한 theory(이론)과 실제, youth지도방법의 環境(환경) 조성과 매
체운용 능력, 다양한 program에 대한 전문적 역량을 갖추어야 한다(김영인, 2007). youth
지도방법은 이와 같은 다양한 장면에서의 전문적인 역량 발휘 방법을 의미한다. 왜냐하면
사회적으로 인준한 전문 지도인력이 youth을 대상으로 다양한 활동 터전에서 체계적이
고 조직적으로 수행하는 지도활동의 실효성은 program에 달려 있기 때문이다 즉 프로
그램을 얼마나 잘 기획하고 설계하며, 실행하고 평가하느냐에 따라 지도인력의 전문적인
역량을 가늠할 수 있따 youth지도활동의 4가지 구성 요소인 youth, 지도자, 활동 터전,
program에 있어 그 성과를 가늠하는 核心은 program이라 할 수 있따
2. program 지도방법에 대한 이해
1) program의 개발과 운영원리
youth program을 개발하고 운영하기 위해서는 다음과 같은 사항들을 고려하여야 한다. 이를 위해 youth지도자는 program의 개발과 운영에 있
어 보다 많은 전문성과 경험을 축적하고 활용해야 하며 program 수행능력과 …(생략(省略))
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다.
첫째, youth program을 개발하고 운영하는 과정에 있어 참여자인 youth을 중심에
두어야 한다. 가장 기본적인 개발과 운영원리가 바로 이것이다. youth지도는 지도인력의 전문성에 기
초하여 뚜렷한 목표(目標)를 설정하고 이에 기반한 의도적이고 체계적이며 조직적으로 계획되
고 수행되는 特性을 갖는다. 따라서 youth지도자는
program을 개발하고 운영함에 있어 참여자인 youth의 特性과 요구에 근거하여 프로그
램을 개발하고 운영하여야 하며 이러한 요구를 충족시키기 위한 구체적인 계획과 지침이
사전에 충분히 검토되어야 한다. youth지도방법은 youth지도와 방법의 합성어로써 개념(槪念) 정의(定義)
에 있어서는 youth지도가 核心 요소이며 이를 strategy적으로 구체화하는 방법이 곧 youth
지도방법이다. 즉, 포괄적 범주에서의 전문 지도인력이 youth의
긍정적 성장과 발달에 도움을 주는 다양한 조력활동 일체가 포함된다 반면에 협의적 개
넘에서의 youth지도는 사회적으로 전문적인 자격을 인준 받은 지도인력에 의한 실제 프
로그램 단위에서의 실천적 개입을 의미한다. 이 같은 特性은 program이 youth지도의 구체적인 계획이
자 내용이란 점에서 기인한다. 여기서
는 program 운용 단위에서 요구되는 youth지도방법을 중심으로 논의하였다.
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youth지도방법의 개념(槪念)과 영역 및 program 지도방법에 대한 이해
* youth지도방법의 이해
1. youth지도방법의 개념(槪念)과 영역
youth지도방법은 youth지도의 이념과 목표(目標) 달성에 필요한 내용과 전문적인 역량을
youth들에게 내면화하기 위해 전문 지도 인력이 활용하는 strategy, 기법, 수단 등을 총체적
으로 포괄하는 개념(槪念)이다. 따라서 program은 구체적이고 계획적으로 조직화되어야
하며 여기에 참여한 youth들의 조직화된 체험을 통하여 애초 의도하였던 지도 활동의
결과를 기대할 수 있어야 한다. 여기에는 심성 개발, 리더십 개발, 사회성
개발, 자연체험 활동지도, 文化(문화)예술 활동지도, 교류활동 지도, 봉사활동 지도, 자치활동
지도, 여가활동 지도, 사이버공간 활동지도 등에 관한 것으로 각각의 활동이 효율적으로
전개할 수 있도록 활용 가능한 전문적인 지도 기법과 기술, 지식 등을 의미한다. 아울러 youth program은 youth의 기본적인 特性과
요구뿐만 아니라 youth의 관심이나 흥미, 능력, 경험, 성격, 심신의 발달 상태, 준비성 등
youth이 지니고 있는 特性과 상황적 요소를 고려하여 개발되어야 한다(박성희, 1994 :
20).
같은 program이라 하더라도 참가자인 youth의 特性과 집단의 성격이 그 실효성을 좌우
할 수도 있고 각기 다른 효능를 산출할 수 있기 때문이다 따라서 program을 개발하고
운용하는 지도자는 program의 대상인 youth의 개별적 · 집단적 요구와 필요, 그리고 특
성과 성격을 사전에 면밀히 파악할 필요가 있으며, 이를 중심으로 program을 개발하고
운영해야 한다.
둘째, program은 지도 및 활동 과정과 결과에 있어 다양한 체험과 경험을 조직하고 이
를 단계적으로 실행할 수 있도록 고려해야 한다. 앞에서 언급한 바와 같이 일반적으로 youth지도는 youth의 긍정적인 성
장과 발전을 위한 다양한 지원과 조력활동으로 규정한다.
또 youth지도의 내용에 따라 youth지도방법은 광의적 의미에서 교수-학습 활동, 진
로지도, 생활지도와 상담활동, 교정활동, youth에 대한 조언과 대화 · 만남, 기타 협의적
youth지도의 내용과 영역을 포함한다.
