[학교의 하위 문화 ] 학교문화의 구성요소
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작성일 23-01-14 21:55
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학교文化(문화)의 alteration(변화) 는 일시적이 아니라 장기적인 방식으로 접근되어야 한다. 학교의 文化(문화)는 구성원들이 일반적으로 갖게 되는 불확실성과 모호성을 감소하고 구성원들간에 동질감을 느끼게 함으로써 학교의 기능수행에 기여한다. 학교文化(문화)가 학교교육목표(目標)의 달성에 역기능적일 때 학교의 文化(문화)를 alteration(변화) 시켜야 한다. 현대사회에서 학교경영자는 학교구성원들의 역할을 규정하는 公式 적인 연대뿐만 아니라 학교의 전통이나 가치 등을 통해서 구성원들을 결속시키는 文化(문화)적인 연대를 이해하고 이를 능숙하게 활용할 수 …(skip)
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다.
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 문화상징적 관점, 1. 문화의 관념, 2. 문화상징적 관점의 주요가정, , Ⅲ. 문화의 수준과 내용, 1. 문화의 수준, 2. 학교문화의 상징물, , Ⅳ. 학교의 하위 문화 , 1.교사문화, 2. 학생문화, Ⅴ. 결 론, , < 출처 >, , , filesize : 53K
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 문화상징적 관점, 1. 문화의 개념, 2. 문화상징적 관점의 주요가정, , Ⅲ. 문화의 수준과 내용, 1. 문화의 수준, 2. 학교문화의 상징물, , Ⅳ. 학교의 하위 문화 , 1.교사문화, 2. 학생문화, Ⅴ. 결 론, , < 참고문헌 >, , , FileSize : 53K , [학교의 하위 문화 ] 학교문화의 구성요소기타레포트 , 학생문화 교사문화 학교문화의상징물 학교의하위 문화
[학교의 하위 문화 ] 학교문화의 구성요소
레포트/기타
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설명
순서
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 文化(문화)상징적 관점
1. 文化(문화)의 槪念
2. 文化(문화)상징적 관점의 주요가정
Ⅲ. 文化(문화)의 수준과 내용
1. 文化(문화)의 수준
2. 학교文化(문화)의 상징물
Ⅳ. 학교의 하위 文化(문화)
1.교사文化(문화)
2. 학생文化(문화)
Ⅴ. 결 론
< 참고한 문헌 >
학교는 특히 구성원들간에 공유하는 文化(문화)적인 요소가 풍부하며 이런한 文化(문화)적인 요소들은 여러 가지 상징체제에 의해 구성원들에게 전달된다된다.
